Reflexões Iniciais.
A nova cultura da aprendizagem requer um novo perfil não só do aluno, mas também do professor. Exige de ambas novas funções que só se tornarão possíveis se houver uma mudança de mentabilidade, é necessário que realmente acreditemos que é possível um outro mundo.
As tecnologias da informação estão criando uma nova cultura da aprendizagem que a escola, sendo um agente do saber, não deve ignorar. Elas estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento que estamos começando a apreciar.
A sociedade da aprendizagem exige apropriar-se de novas formas de aprender e de relacionar-se com o conhecimento, formar cidadãos para uma sociedade democrática e dotá-los de capacidades de aprendizagem, de modo que lhes permitam transformar as informações em conhecimento verdadeiro.
No entanto, pode-se dizer que no ritmo da mudança tecnológica em que vivemos, não se pode saber especificamente que conhecimentos os futuros cidadãos terão que dominar para poder enfrentar as demandas sociais, porém, o sistema educacional pode formá-los para que sejam aprendizes mais flexíveis, eficazes e autônomos, fazendo-os capazes de enfrentar novas demandas de aprendizagem.
Muitos conhecimentos que podem ser proporcionados aos alunos atualmente não apenas deixaram de ser verdades absolutas em si mesmas, saberes insubstituíveis, como passaram ater data de validade, do mesmo modo que qualquer outro alimento acondicionado, pronto para o consumo. Esse é um desafio que a escola, professores, enfim, os sistemas educacionais enfrentarão nas próximas décadas.
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